Подать заявку

Задача курса

Программа разработана в соответствии с ФГОС (приказ Минобрнауки РФ от 22.02.2018 № 123), профстандартом (приказ Минтруда РФ от 18.10.2013 № 544н, ред. 05.08.2016).

Где и кем вы сможете работать

• Воспитателем, учителем, преподавателем в системе специального образования лиц (детей, подростков) с нарушениями зрения.
• Преподавательским персоналом в системе специального обучения лиц (детей, подростков) с нарушениями зрения.

Чему вы научитесь

 - Диагностическое обследование детей с нарушениями зрения:

 - исследование нервной системы и выявление неврологических синдромов;

 - оценка психологической готовности детей с нарушениями зрения к обучению в школе.

 Коррекционная работа с детьми, у которых диагностировано нарушение зрения:

 - проведение индивидуальных и групповых занятий по компенсированию отклонений здоровья и развития детей;

 - применение психологических методик в работе с детьми;

 - психолого-педагогическая коррекция в работе с детьми школьного возраста, имеющими нарушения зрения;

 - формирование предметных представлений и способов обследования предметов;

 - формирование восприятия пространства;

 - формирование навыков ориентирования с использованием игровой деятельности;

 - формирование у ребенка навыков пространственного мышления и мобильности;

 - проведение работы по освоению ребенком окружающего пространства и передвижения в нем;

 - обучение ребенка социально-бытовому ориентированию;

 - применение форм организации коррекционно-педагогической работы по развитию зрительного восприятия;

 - развитие физических функций у детей с дефектами зрения;

 - обучение пространственной ориентации при нарушениях функций зрения;

 - использование методик адаптации ребенка в социуме.

Правильная организация образовательной среды для ребенка с нарушением зрения:

• проектирование адаптированных основных общеобразовательных и специальных индивидуальных программ;
• выстраивание индивидуальных образовательных маршрутов обучения;
• составление индивидуальной программы развития обучающегося;
• применение специальных устройства для чтения («говорящих книг») и для оптической коррекции слабовидения;
• использование методик преподавания русского языка, математики, ручного труда и изобразительной деятельности, естествознания, географии и истории.

Оценка динамики и результатов обучения:

• ведение календарного и перспективного планов коррекционно-развивающей работы;
• ведение отчетности по коррекционно-педагогической работе;
• подведение промежуточных итогов работы;
• подведение итогов работы по окончании обучения лиц с нарушениями зрения и освоения ими общеобразовательной программы.